Особине наставних средстава
1. Монтесори наставна средства не користе шарене и мешане боје, већ углавном користе једноставне и чисте боје.Пошто има васпитно-образовни значај, најчешће се користи једном бојом да истакне прави васпитни циљ, односно има карактеристике изолованости.На пример: десет комада дрвета у Пинк Товеру су сви розе.
2. Пошто је најважнији циљ наставних средстава задовољавање унутрашњих потреба деце, у погледу величине и величине разматра се само способност деце.На пример, највећи комад ружичасте куле могу да помере и деца.
3. Свако наставно средство има факторе који могу привући децу, као што су тежина и боја ружичастог дрвета куле;или звук пасте од пасуља при сипању пасуља.
4. Дизајн наставних средстава заснива се на раду једне особе као главном разматрању.
Монтесори наставна средства-геометријске лествице
Монтесори наставна средства-геометријске лествице
5. Појединачна и комбинована употреба сваког наставног средства може се завршити само сопственим корацима и редоследом.Штавише, без обзира на дизајн или начин употребе, он је од једноставног до сложеног.Главна сврха је да се повећа или смањи обука деце да разумеју кораке, обраћају пажњу на ред и индиректно негују своју „унутрашњу дисциплину“.
6. Свако наставно средство има директне и индиректне образовне сврхе.
7. Дизајнерски има карактеристике контроле грешака, што омогућава деци да сама пронађу грешке и да их исправе.На пример, ружичаста кула има десет блокова, најмањи блок је кубни блок од једног центиметра, а највећи блок је десет центиметара.То је правилна коцка, тако да је разлика између највећег и другог највећег блока тачно један центиметар.Након слагања куле, дете може да покупи најмањи комад, измери разлику између делова и установиће да је то тачно један центиметар.
8. Негујте код деце логичке навике и способност расуђивања кроз кораке и ред.
Време поста: 12.08.2021